三个“本分”强教学质量
山东中医药大学深入推进特色名校建设
本报济南讯 11月5日一大早,山东中医药大学长清校区200余个教室的讲台上,都多了两个小存储箱。上课前,学生们都主动将手机关机放进了箱子里。此前,该校学生会发出倡议,倡议全校学生主动加入课堂“净Phone行动”,以实际行动积极投身学校开展的“教学质量年”工作。
为深入推进特色名校建设,进一步增强“教学质量是学校生命线”的意识,提升教学质量,新学期伊始,山东中医药大学校长办公会研究决定,将2014—2015学年作为“教学质量年”,以深化教育教学改革、提升人才培养质量为主题,从完善教学基本规范、教学管理制度入手,扎实开展好相关工作,大力加强内涵建设。
9月份,山东中医药大学通过征文、座谈等方式广泛组织师生参与了“本分”大讨论活动,进一步明确了学校、教师和学生的各自本分:抓好教学工作是学校的“本分”；提高教学能力是教师的“本分”；提高学习水平是学生的“本分”。该校师生一致认为,学校应进一步巩固教学中心地位,大力加强内涵建设,抓实抓好教学工作的每一个环节,坚持“立德树人”,努力培养全面发展的高素质人才；教师应进一步增强教学的责任感和规范性,努力提高教学能力,坚持教书育人,“上好每一堂课”；学生应进一步强化学习的紧迫感和主动性,认真刻苦学习,不断提高学习水平,努力提升自身能力和素质。
为确保“教学质量年”工作扎实推进,山东中医药大学出台了《“教学质量年”工作方案》,狠抓细节和落实,通过服务、规制、监管、惩戒等方式,抓好教学基本环节、基本流程,练好基本功。学校抓好教学制度的学习与落实,进一步严格教学规范；加强教学基本环节和关键环节管理,加强对教学管理人员培训,严格落实教授为本科生上课制度,开办“教授讲堂”,教授每学期至少为本专科生举办一场讲座；规范强化实践教学,举办全国技能大赛经验交流会、OSCE(客观结构化临床考试)培训与推广、SRT宣传月、实验项目微视频比赛等；加强师资队伍管理与培训,实施青年教师导师制,对新聘任研究生导师进行岗前培训；加大教学质量监控力度,发挥校院两级督导员作用,严格督查教师上课迟到、早退和教学规范执行情况。
学校着力加强对学生的教育管理,开展课堂“净Phone行动”,关爱学习困难学生,对不及格学生进行逐一摸底排查,对特殊学习困难学生实施“一对一”重点结对子帮扶,定期召开学习经验交流会,开展背诵大赛等多类学习竞赛和考风考纪宣传月活动。学校各部门、各学院进一步强化服务意识,以人为本,创新机制,确保为“教学质量年”工作提供高效、精细、科学、和谐的服务保障。
校长欧阳兵说:“学校抓教学质量是一个永恒的主题,开展‘教学质量年’工作,绝不是一个口号、一阵风,而是学校实实在在的日常‘本分’工作,要切实体现在日常教学运行和管理的每个流程和环节上,就是要通过一个时期的集中强化和扎实工作,使之制度化、规范化、长效化,形成长效机制,不断提高学校的服务管理能力、教师的教学能力和学生的学习水平,让学校的教育教学质量真正得到社会的认同和家长的认可。”
